海倫凱勒的圖片～

我要做一份海倫凱勒的報告　明天就要了　拜託大家幫幫忙～　１.除了生平＆心得＆圖片外　還有什麼可以加的呢？（可答可不答）＊２.我要海倫凱勒的圖片　越多越好　最好能附上說明感謝大家幫忙～！

只有朝著陽光

便不會看見陰影-------海倫凱勒（Helen Keller

1880 – 1968）        檢視圖片 檢視圖片       「海倫．凱勒」是我的名字

我基本上與大家沒有分別

不過我有一些地方是與你們不同的

我知道什麼是色彩

但是我不能看到；我知道什麼是聲音

但是我聽不到

由於我很少就已失聰

所以順理成章亦成為一個啞巴

試想想一個小女孩

在她兩歲時生了一場大病

性命是保住了

但是付出的代價是她失去視覺及聽覺

一個又盲又聾又啞的一個小女孩

她的生命裡沒有聲音及沒有色彩

只有黑暗及死寂

人類世界的感官系統幾乎完全衰失

餘下的只有嗅覺、直覺及觸覺

但是生命對我來說

卻是蘊藏著考驗及付出的大意義

所以我對生命從不放棄

同時幸運地我踏出完美生命第一步。

         在我未生病前的十九個月

雖然我年紀少得不可能使我瞭解身邊的事物

但是我知道我曾經看見過青蔥的綠野

明媚的天空

雄壯的大樹與美麗的花朵

我的世界雖然永遠變成黑暗

但是亦無法把過去的事實改變的

所以我相信：「那一天以及那一天所顯示的一切

便永遠屬於我們的。

」        在我印象中不記得是什麼時候

才開始覺得自己和別人是不一樣的

不過

我感覺到我的媽媽及其他人並不像我一樣用手勢表示

而是用她們的嘴巴

有時

正當她們在交談的時候

我便站在她們的中間

用手觸摸她們的嘴唇

她們的嘴唇代表什麼呢？我蠕動自己的嘴唇

感到十分焦急

劇烈地做著手勢

可是沒有人理會我

後期我想表達自己的意思

卻總是力不從心

我就會不自覺地搥首跺腳

嘶喊不已

一直到精疲力盡才罷休。

        同時

表現自我的慾望亦日益旺盛

我所用的幾種簡單手勢

越來越不夠用。

我急切的想與外界接觸

我急切的想與外界溝通

但是每次的努力的結果都歸於失敗

每次我都爆發一場瘋狂似的吵鬧

我想表達這種情緒

卻不知如何表達

我常常為此哭泣

以至於聲嘶力竭。

　　我的一生最重要的一天出現了

就是我的老師「安．曼斯菲爾德．莎莉雯」(Anne Mansfield Sullivan)到我家的那天。

        那是一八八七年三月三日

再過三個月我就滿七歲。

我只要想到從那天起連結在一起的兩個生命之間有這麼大的差距

就不由得滿心驚異。

        那一天感覺到有腳步朝我走近

於是伸出手

以為那一定是母親。

有人握住我伸出的手

把我抱進臂彎

這個人不但是來教導我一切的事情

更重要的是

她還是來愛我的。

        她就是我的教師 － 莎莉雯小姐。

        莎莉雯小姐來到後的一個上午

就領我到她房間

給了我一個洋娃娃

這個洋娃娃是伯金斯機構的盲眼兒童寄出的。

我玩了一會兒洋娃娃後

莎莉雯小姐就在我手裡慢慢寫下「洋娃娃」(Doll)這幾個字

我對這種手指遊戲立即感到興趣

試圖加以模仿

當我最後終於成功寫下那些字母時

我不知道我是在併字

甚至不知道有這樣的字存在

只想動動我的手指

像猴子一樣玩模仿遊戲。

接下來的日子裡

我以這種缺乏理解的方式

學會拼寫很多字

其中包括針、帽子、杯子等字眼

還有幾個動詞諸如坐、站、走路之類的

但一直等到老師陪我好幾個星期後

我才開始瞭解到

所有的東西都有一個名字。

        有一天

我正在玩洋娃娃

莎莉雯小組把我那個破舊的大洋娃娃塞到我腿上

又併出「洋娃娃」這幾個字

她想讓我瞭解

洋娃娃這個詞

可以同時適用在兩個洋娃娃身上。

那天稍早的時候

我們兩人就曾經為了「馬克杯」(mug)和「水」(Water)這兩個詞語而鬧得不愉快

莎莉雯小姐想讓我瞭解

馬克杯是馬克杯

而水是水

但我堅持把這兩個字混在一起

她在失望之餘

不得不暫時放棄教導這兩個字

但只要一天機會

她就再度提起

她這種一再反覆的嘗試讓我耐性全失

我抓起洋娃娃

丟在地板上

當我摸索到腳邊娃娃破裂後的碎片時

內心不禁一陣狂喜

那一種情緒的猛然爆發不但沒讓我感到難過

更沒讓我後悔

我從沒愛過那個洋娃娃

在我所處的寂靜、黑暗的世界裡

根本沒有強烈的情感或溫柔

我感覺到老師把娃娃的碎片掃到暖爐的一邊

心中昇起一股滿足感

原本的不快完全煙消雲散。

她把我的帽子拿給我

我知道馬上要到外面去曬暖烘烘的太陽

這個想法 － 如果無法付緒言語的感受也能稱之為想法 － 令我雀躍不已。

        我們順著小路到井邊小屋

一路都被小屋頂上的忍花花香吸引

有人正在提水

老師把我的手放在噴水口下

當冰涼的水流過我的手時

她在我另一隻手上拼出水這個字

一開始很慢很慢

後來越寫越快。

我站在那裡

一動也不動

所有的注意力全放在她手指的移動上

忽然間我感覺到一些模糊的意識

彷彿喚起某種被遺忘的記憶；就這樣

不知為什麼

語言的神秘在我面前揭曉

我那時開始明白「水」這個字

指的就是那種流過我手上的冰涼美好事物

那個活生生的字眼喚醒了我的靈魂

賜給我光明、希望與喜悅

讓我從此獲得解放！

當然這其中還有一些障礙

但那些障礙都只是只要花上一些時間

就可以慢慢掃除。

        我離開井邊小屋時

滿心渴望繼續學習

每樣東西都有名字

而每個名字都會引發新想法。

我們回到屋裡後

我摸到的每件事物彷彿都有了生命

我以剛學習的嶄新、奇異眼光觀看一切。

我一進門就想起先前撕裂的那個洋娃娃

於是摸索著來到暖爐邊

撿起娃娃的殘骸

試著把碎片拼回去

可惜徒勞無功

接著我的眼中充滿淚水

因我終於明白自己先前所作所為的含意

同時有生以來第一次

感到懊悔與傷悲。

        那天我學會了許多新字

我不太記得那個字

但我確定其中包含母親、父親、妹妹、老師等

晚上我躺在床上

回味著當天一切帶來的喜悅

那刻恐怕很難找到比我更快樂的孩子

有生以來第一次

我期待著明天的降臨……….
海倫凱勒 　海倫凱勒延生在美國阿拉巴馬州的塔斯比亞城。

她天生聰明伶俐

出生不到六個月

便能清楚地說出「tea」（茶）、「water」（水）等幾個單字

對周遭事物的感受性更是敏銳。

　剛滿週歲那年

一天傍晚

母親趁太陽西下以前

放了一盆熱水為海倫凱勒擦洗身子。

可是

當母親自浴盆把海倫凱勒抱了起來

放在膝蓋上

正想拿條大毛巾替她包裹身子的時候

海倫凱勒的目光

突然被地板上搖晃不定的樹影給吸引了過去。

她好奇地看著

看得很入神

眼珠子動也不動一下

而且還忍不住伸長小手撲了過去

好像非得揪住它不可。

　當時

母親雖然已經注意到海倫凱勒的眼神

但是看在母親的眼裡

樹影不過是平常又自然的現象

沒什麼好大驚小怪的。

所以

她萬萬沒有想到海倫凱勒會使出這麼原勁兒往前傾

結果不小心一溜手

竟讓海倫凱勒滑倒在地

哇哇大哭個不停。

母親知道女兒受了驚嚇

飛快地將海倫凱勒摟進懷裡

連哄帶騙了好一陣子

海倫凱勒才安靜了下來。

　事隔不久

母親一個人靜靜回想這件事情發生的經過

她發現海倫凱勒的觀察力似乎特別靈敏。

通常一個週歲大的嬰兒

應該是懵懵懂懂的

對什麼事情都沒有企圖深入了解的傾向

可是海倫凱勒卻別有細膩的之思

甚至於想用自己的肢體去感受變化的奇妙。

當然

跟大人比起來

海倫凱勒的表現並不成熟

如果跟其他的嬰孩相比

可就不能不算特殊了。

　而為人父母的

能幸運地生下一個天賦優異的小孩

當然是得意洋洋囉！

每逢親朋好友到家裡做客

不談起女兒也就罷了

一旦話題轉到海倫凱勒身上

母親心滿意足的喜悅

就會自然而然地從言談中流露了出來。

　但是這份喜悅到底能持續多久呢？當父母親正興高鳥烈暢談海倫凱勒美好未來的當兒

海倫凱勒卻莫名其妙生了一場大病

這場大病不但奪走了父母心中的希望

更使海倫凱勒變成一個看不見、也聽不見的小女孩。

　可憐的海倫凱勒

該如何去面對一個沒有光線

沒有聲音的世界呢？這真是一個令人頭痛的問題。

通常教育一個五官健全的孩子

已經不是一件輕而易舉的事了

更何況海倫凱勒又瞎又聾！

也許

父母親他們可以猜測、也可以想像海倫凱勒的心情

但是他們絕對無法體會

就如同海倫凱勒無法體會正常人的生活一樣

他們真的無從體會。

　起先

父母親採用實驗的方法

一次又一次地嘗試

雖然他們失敗過無數次

但是日子久了

也摸索出不少要領

他們除了被動地猜想海倫凱勒的比手畫腳

有時也教導海倫凱勒憑藉肢體動作

表達喜怒哀樂。

　另外

海倫凱勒也學習運用觸覺去感受周遭的事事物物。

就這樣一點一的累積

四、五年以後

大凡孩子們用眼睛、耳朵能感受的

海倫凱勒都能以觸摸的方式領略。

只是父母親不是殘障教育的專家

所以海倫凱勒學到的肢體語言

只有父母才看得懂

至於外人可就很難說了。

　向來關心女兒的父母親

也一直掛心這個問題

尤其他們想到自己終有年老體衰的一天

到時候要是海倫凱勒仍然不能跟外人溝通

那海倫凱勒往後的遭遇

將是非常悲慘的。

於是

在海倫凱勒七歲那年

他們從外地請來一位受過專門訓練的蘇利文老師。

　蘇利文老師跟海倫凱勒很投緣

她們認識沒有幾天就相處融洽

而且海倫凱勒還從蘇利文老師那裡學會了認字。

　一天

老師在海倫凱勒的手心寫了「水」這個字

海倫凱勒不知怎麼搞的

總是沒法子記下來。

老師知道海倫凱勒的困難處在哪兒

她帶著海倫凱勒走到噴水池邊

要海倫凱勒把小手放在噴水孔下

讓清涼的泉水濺溢在海倫凱勒的手上。

接著

蘇利文老師又在海倫凱勒的手心

寫下「水」這個字

從此海倫凱勒就牢牢記住了

再也不會搞不清楚。

　不過

蘇利文老師認為

光是懂得認字而說不出話來

仍然不方便溝通。

可是

從小又聾又瞎的海倫凱勒

一來聽不見別人說話的聲音

二來看不見別人說話的嘴型

所以

儘管她不是不能說話的啞巴

卻也沒法子說話。

　為了克服這個困難

蘇利文老師替海倫凱勒找了一位專家

教導她利用雙手去感受別人說話時嘴型的變化

以及鼻腔吸氣、吐氣的不同

來學習發音。

當然

這是一件非常不容易的事

不過

海倫凱勒還是做到了。

　盲人作家海倫凱勒

除了突破官能障礙學會說話

更奉獻自己的一生

四處為殘障人士演講

鼓勵他們肯定自己

立志做一個殘而不廢的人。

海倫凱勒這份愛心

不但給予殘障人士十足的信心

更激起各國人士正視殘障福利

紛紛設立服務機構

輔助他們健康快樂的過生活。

《完》 http://tw.knowledge.yahoo.com/question/?qid=1405111304545
給最佳回答:不是安˙蘇利文老師嗎?你怎麼寫安．曼斯菲爾德．莎莉雯你應該翻譯錯誤了唷!! 而且海倫是在1歲時生大病不是2歲你的回答有兩個是錯的唷!!

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